Egy állami iskola, hét lelkes szülő, egy segítőkész igazgató, lelkes tanári kar, és ősztől a tárgyak jó részét már digitálisan tanulhatják a gyerekek.
Fejleszteni például nem fogják ezentúl, és meg sem próbálják kideríteni, hogy miben tehetséges, mivel kompenzálhatná a hátrányát. Gimnáziumról, továbbtanulásról ne is álmodjon, de jó munkásember még lehet belőle.
Három videó három fantasztikus tanárról, bárcsak gyerekeink is minél több ilyennel találkoznának! A vicces, a megható, és a nagyon vidám.
Az angol iskola magyar szemmel csodálatos, viszont ahelyett, hogy lebontaná, bebetonozza a társadalmi különbségeket.
Aki levizsgázik KRESZ-ből, járhat biciklivel iskolába, és hetente egyszer kötelező az úszás. Jegyek, dolgozat alsóban nincs.
Még a problémás gyerek teljesítménye is javul, ha barátságos és egyenrangú a tanár-szülő viszony. De nem tudjuk, hogy kéne ilyet fenntartani.
A szilíciumvölgy sikeremberei közül egyre többen döntenek úgy, hogy nem iratják iskolába a gyerekeiket. Elmagyarázzák, miért döntenek így.
Úgy alakult, hogy az egyházi fenntartású intézmények nagyobb szabadságot, jobb és kiszámíthatóbb körülményeket biztosítanak. Az ateistáknak is.
Ha azt akarjuk, hogy a gyerek lelkesen tanuljon, fel kell vetni egy problémát, nem pedig megmondani a tutit.
Először összegezték a kötelező 50 órás közszolgálat rendszerének tapasztalatait. A kamaszok szűk fele szerint időpocsékolás az egész.
Felnőttképzésen veszek részt, ahol középiskolai tanárok oktatnak. Rémisztő, én mondom. Szegény gyerekek!
Már az agyuk is máshogy működik, ezért máshogy kéne őket tanítani. Pédául megérteni, hogy a játékban mi motiválja őket, és azt átemelni az oktatásba.
